Projektbaseret Læring Stemmer Fra Skolen podcast

Player FM - Internet Radio Done Right

Hozzáadva három éve

A tartalmat a Stemmer fra Skolen biztosítja. Az összes podcast-tartalmat, beleértve az epizódokat, grafikákat és podcast-leírásokat, közvetlenül a Stemmer fra Skolen vagy a podcast platform partnere tölti fel és biztosítja. Ha úgy gondolja, hogy valaki az Ön engedélye nélkül használja fel a szerzői joggal védett művét, kövesse az itt leírt folyamatot https://hu.player.fm/legal.

Species Unite

1
Andrianna Natsoulas: Don't Cage Our Oceans 40:50

3 napja40:50

Lejátszás később

Listák

Tetszik

Kedvelt

40:50

“That's taxpayer’s money that is going to support research and development and pilot projects to develop a food system that is based on environmental destruction and greed and disregard for animals, fish, and any of the other marine mammals that might be around it.” - Andrianna Natsoulas Andrianna Natsoulas is the campaign director for Don't Cage Our Oceans, an organization that exists to keep our oceans free from industrial fish farms. Offshore finfish farming is the mass cultivation of finfish in marine waters, in underwater or floating net pens, pods, and cages. Offshore finfish farms are factory farms that harm public health, the environment, and local communities and economies that rely on the ocean and its resources. Don’t Cage Our Oceans are a coalition of diverse organizations working together to stop the development of offshore finfish farming in the United States through federal law, policies, and coalition building. And, although it is not yet happening, right now the US Administration and Congress are promoting this kind of farming, which would be nothing short of disastrous for the oceans, the planet and the people and animals who live here. dontcageouroceans.org…

Stemmer fra Skolen »
Projektbaseret læring

körülbelül egy éve 1:33:08

Megosztás

MP3•Epizód kép

Projektbaseret læring - en vej til faglig og social trivsel

Projektbaseret læring (PBL) er ofte blevet kritiseret for at favorisere de ressourcestærke elever, mens metoden kan opleves som for ukonkret og udfordrende for elever med diagnoser eller andre vanskeligheder. Skoleforsker Louise Klinge har gennem et toårigt feltstudie undersøgt, om PBL alligevel kan bidrage til både social og faglig trivsel for alle elever – og hvad det kræver i praksis. I dette afsnit taler vi med hende om resultaterne.

På Skolen på Grundtvigsvej har hele skolen taget PBL til sig, og alle klasseteams arbejder med metoden. Vi har mødt lærerne Lasse Oszlar og Emile Kristensen for at høre om deres erfaringer med PBL, hvordan de organiserer skoledagen, og hvad de mener, PBL kan bidrage med.

Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard
Podcasten er udgivet i samarbejde med Lån & Spar.

74 epizódok

#Videnskab #Uddannelse #Stemmer Fra Skolen

Projektbaseret læring

Stemmer fra Skolen

published körülbelül egy éve

Megosztás

MP3•Epizód kép

Projektbaseret læring - en vej til faglig og social trivsel

Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard
Podcasten er udgivet i samarbejde med Lån & Spar.

74 epizódok

#Videnskab #Uddannelse #Stemmer Fra Skolen

كل الحلقات

1
Projektbaseret læring 1:33:08

5 weeks1:33:08

1:33:08

Projektbaseret læring - en vej til faglig og social trivsel Projektbaseret læring (PBL) er ofte blevet kritiseret for at favorisere de ressourcestærke elever, mens metoden kan opleves som for ukonkret og udfordrende for elever med diagnoser eller andre vanskeligheder. Skoleforsker Louise Klinge har gennem et toårigt feltstudie undersøgt, om PBL alligevel kan bidrage til både social og faglig trivsel for alle elever – og hvad det kræver i praksis. I dette afsnit taler vi med hende om resultaterne. På Skolen på Grundtvigsvej har hele skolen taget PBL til sig, og alle klasseteams arbejder med metoden. Vi har mødt lærerne Lasse Oszlar og Emile Kristensen for at høre om deres erfaringer med PBL, hvordan de organiserer skoledagen, og hvad de mener, PBL kan bidrage med. Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard Podcasten er udgivet i samarbejde med Lån & Spar.…

1
Tegn på mobning 1:17:47

19 weeks1:17:47

1:17:47

Hvordan opdager man tegn på mobning? Denne episode af Stemmer fra skolen handler om, hvordan lærere kan få øje på de dynamikker i en klasse, der kan føre til mobning. Vi taler med Stine Kaplan Jørgensen, som har en Ph.d. fra DPU, Århus Universitet fra 2016, med fokus på mobning og interventioner, og som for nylig har udgivet bogen Tegn på mobning. Vi taler med Stine om, hvorfor det ofte kan være svært at opdage, når et barn bliver mobbet i skolen, og om hvorfor mobning sjældent kun er et individuelt problem, men typisk opstår i fællesskaber, der er kommet ud af balance. Stine giver bud på, hvad der kan ligge bag mobningens dynamikker, samt hvilke tegn lærere skal være opmærksomme på for at kunne opdage mobning. Vi taler også med Jonas Bæk Berthelsen og Casper Brinn, der underviser på henholdsvis ZBC og Susåskolen, afdeling Holsted. Efter at have lyttet til interviewet med Stine Kaplan Jørgensen, deler de deres refleksioner over hendes pointer samt deres egne erfaringer med at styrke fællesskaber i skolen. Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard Podcasten er udgivet i samarbejde med Lån & Spar.…

1
Praksisfaglig undervisning 1:27:30

30 weeks1:27:30

1:27:30

I denne udsendelse undersøger vi begrebet praksisfaglighed. Praksisfaglighed er blevet et varmt emne i den politiske diskussion om skolen. Men hvad betyder praksisfaglighed egentlig, og hvilke konsekvenser har det for undervisningen? Hvorfor er det vigtigt at arbejde med praksisfaglighed, hvordan kan man konkret implementere det, og kan forskningen understøtte begrebet? Vi har talt med PhD-stipendiat Malis Ravn fra Århus Universitet (DPU) samt lærer Pia Jacobi og lærer Dorthe Vatnamo Madsen. Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard Podcasten er udgivet i samarbejde med Lån & Spar.…

1
Kunstig intelligens i klasselokalet 1:30:26

44 weeks1:30:26

1:30:26

ChatGPT i klasselokalet: Hvad betyder det for skolen? I november 2022 introducerede OpenAI redskabet ChatGPT, en chatbot, der hurtigt blev meget populær, fordi den kan besvare mange forskellige spørgsmål og klare opgaver på måder, der minder om hvordan vi mennesker ville gøre det. ChatGPT rystede uddannelsesverdenen ved at udfordre vores opfattelse af, hvordan vi søger, skaber og deler viden. Mange blev overraskede over teknologiens evner, og der opstod bekymringer for, at elever kunne bruge den til at snyde. Dette førte hurtigt til forslag om forbud og restriktioner i brugen af ChatGPT. En af de forskere, der har beskæftiget sig med teknologiforståelse og kunstig intelligens i skolen er Professor ved DPU, Jeppe Bundsgaard, han udtalte i forbindelse med debatten om ChatGPT, at: ” ChatGPT har for mig, og for andre som forsker i kunstig intelligens, været fuldstændig mindblowing. Og jeg må indrømme, at jeg ikke havde troet, at sådan noget kunne lade sig gøre. Men det kan det, og det kommer ikke til at stoppe her, så det er helt afgørende, at vi lærer eleverne at bruge det” I denne udgave af Stemmer fra skolen taler vi med Jeppe Bundsgaard for at få en bedre forståelse af, hvad ChatGPT er for en teknologi, hvad den kan og ikke kan, og hvordan lærere og elever bør forholde sig til den og andre sprogmodeller. Vi taler også med lærerne Sarah Rössing Elholm og Daniel Faber Ulrich-Clausen om, hvilken rolle kunstig intelligens spiller i deres undervisning, og hvilke udfordringer de oplever, at teknologien medfører for lærere og elever, samt hvad det kræver af skolen. Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard…

1
En sansende, skabende og verdensvendt litteraturdidaktik 1:25:24

1 year1:25:24

1:25:24

En sansende, skabende og verdensvendt litteraturdidaktik Vi skal gå fra, hvad litteratur er , til hvad litteratur gør . Det er en af pointerne i Ayoe Quist Henkels bog ”Børnelitteratur i en medietid”. I bogen præsenterer Ayoe den teoretiske baggrund, for det hun kalder en sansende, skabende og verdensvendt litteraturdidaktik. Vi har talt med Ayoe Quist Henkel om, hvad den sansende, skabende og verdensvendte litteraturundervisning er for en størrelse, hvordan den adskiller sig fra andre måder at undervise i litteratur på, og hvordan sådan en undervisning kan bidrage til at litteraturen gør noget ved eleverne, via bl.a. stemthed, nænsom nærlæsning og verdensvendthed. Vi taler også med Jan Frydensbjerg, der er CFU-konsulent, dansklærer og medforfatter på materialet Grib litteraturen og Grib litteraturen 2 . Grib litteraturen er læremidler til litteraturundervisningen, som en gruppe dansklærere har udviklet sammen med Ayoe, læremidlerne udfolder og konkretiserer den sansende, skabende og verdensvendte litteraturdidaktik gennem GREB, der kan bruges både i indskoling, mellemtrin og udskoling. Jan giver bud på, hvordan læreren kan anvende disse greb i sin undervisning på en måde, der giver ejerskab til eleverne, lader dem komme tæt på teksterne og gør dem til litterære aktivister. Medvirkende: Ayoe Quist Henkel, Ph.d. og Lektor i dansk med særligt fokus på børnelitteratur og litteraturdidaktik ved Læreruddannelsen i Silkeborg (VIA) Jan Frydensbjerg, Lærer (Lisbjergskolen) og CFU-konsulent (VIA) Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard…

1
Ordblinde elever i skolen 49:00

1 year49:00

49:00

Alle lærere møder ordblinde elever i deres undervisning hver dag. Denne podcast henvender sig derfor til lærere i alle fag. Vi har talt med faglig konsulent i det nystartede Nationalt Videncenter for Ordblindhed og andre Læsevanskeligheder, ph.d. Stine Fuglsang Engmose om, hvad ordblindhed er for en vanskelighed, hvordan den kan påvirke eleven både fagligt og personligt, samt hvordan lærere kan møde den ordblinde elev på en måde, der giver de bedste muligheder for at deltage og udvikle sig på lige fod med andre elever. Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard…

1
Fællesskabende didaktik 1:13:54

2 years1:13:54

1:13:54

Helle Rabøl Hansen er skoleforsker med speciale i mobning og hun står bag begrebet Fællesskabende didaktik, der viser hvordan vi gennem en fællesskabende undervisning kan bekæmpe mobning og øge både elevernes og klassens trivsel og tilhørsforhold til hinanden. Vi taler også med to lærere, Jakob Leschly Schultz og Daniel faber Ulrich-Clausen, der begge har hørt vores interview med Helle Rabøl Hansen og de kommer med deres tanker om den fællesskabende undervisning og skole. Er du interesseret i at læse mere, vil vi anbefale bogen Fællesskabende didaktikker, udgivet af forlaget KVAN i 2023. Her bidrager Helle Rabøl Hansen og 12 andre skolefolk med tretten artikler, som med afsæt i forskning, teori og erfaringer fra undervisning giver almene og skolefaglige eksempler på, hvordan skoler og undervisere konkret kan arbejde med didaktiske tiltag, som kan fremme både oplevelsen af læring og fællesskabet. Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard…

1
Lektier 1:13:15

2 years1:13:15

1:13:15

Er lektier blot en ureflekteret tradition eller spiller de en vigtig rolle i elevernes faglige udvikling og den almene dannelse? Spørgsmål som disse handler denne udgave af Stemmer fra skolen om. Vi har talt med forsker og underviser ved læreruddannelsen på Københavns Professionshøjskole Annette Søndergaard Gregersen. Hun har skrevet bogen Lektier , hvor hun, på baggrund af egen og andres forskning, diskuterer lektiers effekt, relevans, form og indhold. Vi har også talt med leder på Hjalleseskolen Martin Hosbond Henriksen og lærer Jane Faber Holst. På Hjalleseskolen har bestyrelsen vedtaget et ”lektie-princip” og Martin og Jane drøfter lektieprincippet og skolens lektiepraksis i lyset af Annette Søndergaard Gregersens pointer. Medvirkende: Forsker og underviser på læreruddannelsen KP, Annette Søndergaard Gregersen Lærer: Jane Faber Holst Skoleleder: Martin Hosbond Henriksen Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard…

1
Dannet af Klafki 44:59

2 years44:59

44:59

I denne udgave af Stemmer fra skolen dykker vi ned i Wolfgang Klafkis dannelsessyn og det gør vi sammen med ph.d., docent og seniorforsker på center for anvendt skoleforskning ved UCL, Stefan Ting Graf. Vi taler om hvilken afgørende betydning Klafki har haft for den måde vi driver skole på i Danmark, men også for vores dannelsessyn. Et dannelsessyn hvor begreber som Selvbestemmelses, Medbestemmelse og Solidaritet stadig er relevante. Ikke kun i tilrettelæggelsen af undervisningen, men også for den måde vi driver skole på og for den offentlige dannelsendiskussion. Podcastene udgivet i samarbejde med Lærernes A-kasse. Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard…

1
Meningsfuld matematikundervisning 1:25:06

2 years1:25:06

1:25:06

Meningsfuld matematikundervisning Morten Misfeldt, der er professor i digital uddannelse og matematikdidaktik ved Københavns Universitet, har udgivet bogen Matematik med mening . I denne udgave af Stemmer fra skolen taler vi med Morten om, hvorfor bogen er relevant for matematiklærere og alle os andre, hvad matematik med mening er for noget, og hvordan det står til med den meningsfulde matematik i skolen lige nu. Vi taler også med de to lærere og pædagogiske konsulenter for matematik hos CFU (UCL), Bo Teglskov Kristensen og Rikke Teglskov Kristensen. De har begge stor erfaring som matematiklærere på alle trin i folkeskolen, har udviklet materialer og vejledt matematiklærere, Rikke sidder også i opgavekommissionen for matematik. Bo og Rikke har lyttet til interviewet med Morten Misfeldt, og de giver deres bud på, hvordan matematik med mening helt konkret kan se ud på alle trin i skolen – og hvorfor det er vigtigt at tænke matematikundervisningen på den måde. Stemmer fra skolen er produceret med støtte fra Lærernes A-kasse Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard…

1
Bæredygtighed og grøn omstilling i undervisningen 41:06

2 years41:06

41:06

I denne udgave af Stemmer fra skolen undersøger vi emnet bæredygtighed og grøn omstilling i skolen. Et emne vi alle bør være forpligtede på og give vores elever handlemuligheder og vilje til at løse, ikke blot for vores og deres skyld, men også for kommende generationer. Postdoc og Ph.d på Center for Grundskoleforskning på SDU, Martin Hauberg-Lund Laugesen fortæller om projektet Grøn omstilling i grundskolen . Han giver bud på, hvordan vi kan inddrage dette tema i undervisningen, og hvorfor vi ikke kan have en forventning om, at det er et ansvar der primært ligger i de naturvidenskabelige fag. Der er nemlig en del, der tyder på, at også kultur- og sprogfagene har en relevant rolle at spille. Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard Stemmer fra skolen er lavet med støtte fra Lærernes A-kasse…

1
Playful learning 1:08:57

2 years1:08:57

1:08:57

Når legen kvalificerer undervisningen - en podcast om Playful learning Playful learning programmet vil bl.a. via forandringer i lærerens uddannelse styrke de legende, kreative og eksperimenterende tilgange i skolen. Derfor har underviserne rundt omkring på Danmarks læreruddannelser siden 2018, som en del af Playful Learning programmet, undersøgt og eksperimenteret med, hvordan legens kvaliteter kan bidrage til at kvalificere undervisningen af de lærerstuderende. Vi har talt med Tobias Heiberg, der er Programchef i Playful Learning programmet, om hvad der kendetegner en playful learning didaktik, hvilke udfordringer der kan være ved at bruge begrebet leg i en uddannelsessammenhæng, og hvilke forandringer han drømmer om, at Playful Learning kan skabe på læreruddannelsen og i skolen. Da Ditte Jensen gik på læreruddannelsen oplevede hun undervisning, der var præget af legende tilgange, hun skrev bacheloropgave om playful learning, og nu anvender hun selv legende tilgange som lærer på Uldum skole. Ditte giver konkrete eksempler på, hvordan legende tilgange i undervisningen kan se ud, og hvilken betydning Playful Learning har haft for hendes praksis. Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard Udsendelsen er støttet af Lærernes A-kasse.…

1
Konspirationsteorier i historiefaget 59:00

3 years59:00

59:00

Børns adgang til viden er mere tilgængelig og mere ukontrolleret end nogensinde før og derfor er det mere vigtigt end nogensinde, at vi ruster eleverne til at møde viden og teorier med et kritisk blik. Konspirationsteorier er et helt oplagt emne at tage fat i, både i arbejdet med den kritiske tilgang til verden, men i særdeleshed også i arbejdet med kildekritik. I denne udgave af Stemmer fra Skolen ser vi på, hvordan emnet konspirationsteorier kan se ud i faget historie. Vi har talt med ph.d Rikke Peters der underviser i historie på læreruddannelsen og er ansat ved historielab. Hun har undersøgt, hvad der sker, når man underviser i konspirationsteorier i udskolingen og hun fortæller om hvorfor emnet er en gave for historieundervisningen. Lærere, Niels-Jørgen Østerby fra Markusskolen i Esbjerg, fortæller om sine erfaringer med at undervise i konspirationsteorier i historie, hvordan han selv kom i gang med emnet og hvad emnet har påvirket hans historieundervisning positivt. Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard Podcasten er udgivet med støtte fra Lærernes A-kasse…

1
Kritisk farvebevidst pædagogik 1:09:39

3 years1:09:39

1:09:39

Kritisk farvebevidst pædagogik Mange minoritetsetniske børn går igennem skolelivet med en oplevelse af, at de er forkerte og ikke passer ind i normen om den gode elev, det begrænser deres muligheder i undervisningen og i livet. Det sker selvom mange lærere selv tror, at de er ”farveblinde” og at de ikke har farvede forventninger til eleverne. Dette dilemma handler Laila Colding Lagermanns bog Farvede forventninger om. Vi har talt med Laila om bogen, og om hvordan lærere, i stedet for at tro at vi kan være farveblinde, bør arbejde med en kritisk farvebevidst pædagogik, og om hvordan vi kan gøre en forskel, når vi taler åbent, professionelt og handlingsorienteret om farvede forventninger. Vi har bedt to lærere, Anne Mette Falk og Michelle Kofod Marqvardsen, om at lytte til interviewet og dele, hvilke refleksioner og konkrete bud på en ændret praksis, de har, på baggrund af Lailas pointer. Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard Podcasten er produceret med støtte fra Lærernes A-kasse.…

1
Børn og unges læsning 58:08

3 years58:08

58:08

I rapporten Børns og unges læsning 2021 har forskere undersøgt børns og unges læsning og brug af medier i 5., 6., 7. og 8. klasse. Det er spændende læsning, som bl.a. viser, at børns og unges læselyst falder med alderen, at læselyst varierer med køn og læsekultur i hjemmet, og at børns og unges læsevaner og inspirationskilder ændrer sig med den digitale udvikling. I denne udgave af Stemmer fra skolen taler vi med de tre forskere bag undersøgelsen, Stine Reinholdt Hansen, Thomas Illum Hansen og Morten Petterson. De giver os et indblik i undersøgelsens resultater og bud på, hvilke årsager der kan ligge bag resultaterne. I interviewet har vi særligt fokus på, hvad lærere kan bruge undersøgelsens resultater til – og hvilke ændringer af skolens praksis undersøgelsens kan give anledning til. Værter og producenter: Hanne Heunicke og Rikke Bundsgaard…

Üdvözlünk a Player FM-nél!

A Player FM lejátszó az internetet böngészi a kiváló minőségű podcastok után, hogy ön élvezhesse azokat. Ez a legjobb podcast-alkalmazás, Androidon, iPhone-on és a weben is működik. Jelentkezzen be az feliratkozások szinkronizálásához az eszközök között.