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S2 Ep6: Norka Blanco Portela
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En éste episodio, la especialista Norka Blanco-Portela (Chile) aborda el pilar económico y las formas de ponerlo en práctica en espacios educativos.
Desde Fundación Arcor, junto a la Vicepresidencia de OMEP (Organización Mundial para la Educación Preescolar) presentamos una nueva serie de podcast de “La niñez en juego”.
Ocho entrevistas conducidas por la reconocida periodista Silvia Bacher, a referentes internacionales sobre educación para el desarrollo sostenible en la primera infancia: Claudia Serafini, María Julia Garcete, Alejandra Castiglioni, Alicia Gravina, Víctor Giorgi, Norka Blanco-Portela, Giovanna Mode y Martha Llanos.
La Educación para el desarrollo sostenible propone el despliegue de actitudes, capacidades, y conocimientos que permitan tomar decisiones necesarias para forjar un futuro sostenible: las bases de estos valores se forman desde los primeros años de vida.
En el Nivel Inicial, la educación para el desarrollo sostenible implica adoptar un enfoque holístico que permita trabajar de manera entrelazada las dimensiones ecológica, social, económica, cultural, y política, concibiendo a las niñas y los niños como sujetos de derecho. Para desarrollar la EDS en la Primera Infancia se requiere una visión compartida y un trabajo conjunto entre instituciones educativas, familias, comunidades y sociedad civil.
Desde Fundación Arcor, junto a la Vicepresidencia de OMEP (Organización Mundial para la Educación Preescolar) presentamos una nueva serie de podcast de “La niñez en juego”.
Ocho entrevistas conducidas por la reconocida periodista Silvia Bacher, a referentes internacionales sobre educación para el desarrollo sostenible en la primera infancia: Claudia Serafini, María Julia Garcete, Alejandra Castiglioni, Alicia Gravina, Víctor Giorgi, Norka Blanco-Portela, Giovanna Mode y Martha Llanos.
La Educación para el desarrollo sostenible propone el despliegue de actitudes, capacidades, y conocimientos que permitan tomar decisiones necesarias para forjar un futuro sostenible: las bases de estos valores se forman desde los primeros años de vida.
En el Nivel Inicial, la educación para el desarrollo sostenible implica adoptar un enfoque holístico que permita trabajar de manera entrelazada las dimensiones ecológica, social, económica, cultural, y política, concibiendo a las niñas y los niños como sujetos de derecho. Para desarrollar la EDS en la Primera Infancia se requiere una visión compartida y un trabajo conjunto entre instituciones educativas, familias, comunidades y sociedad civil.
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