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O Brasil depois das cotas raciais: assistência e acolhimento estudantil
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Manage episode 347520094 series 2775595
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Transporte, alimentação, moradia, material de estudo, acesso à internet, suporte psicológico: muitas são as demandas dos estudantes, sobretudo os periféricos e racializados, para concluir o curso. Como as instituições de ensino superior conduzem o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) e garantem as condições de permanência dos cotistas? Na quarta reportagem da série "O Brasil depois das cotas raciais", respondemos à questão.
Também falamos sobre o cotidiano na sala de aula, destacando a importância da condução pedagógica humanizada e compatível com a diversidade. Se as oportunidades não são as mesmas para todos, a meritocracia ainda é um critério válido para quem rege a turma?
Nossa reportagem ouviu Ana Beatriz Andrade, estudante de história da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ); Patrícia Cardoso, estudante de psicologia da UFRJ; Roberto Vieira, pró-reitor de políticas estudantis da UFRJ; Maria Lígia Barbosa e Flávio Carvalhaes, ambos docentes do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (Ifcs) da UFRJ.
Reportagem: Isabella Assis, Letícia Rafaela, Luana Reis e Mariana Salazar
Edição e trilha original: Vinicius Piedade
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Também falamos sobre o cotidiano na sala de aula, destacando a importância da condução pedagógica humanizada e compatível com a diversidade. Se as oportunidades não são as mesmas para todos, a meritocracia ainda é um critério válido para quem rege a turma?
Nossa reportagem ouviu Ana Beatriz Andrade, estudante de história da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ); Patrícia Cardoso, estudante de psicologia da UFRJ; Roberto Vieira, pró-reitor de políticas estudantis da UFRJ; Maria Lígia Barbosa e Flávio Carvalhaes, ambos docentes do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (Ifcs) da UFRJ.
Reportagem: Isabella Assis, Letícia Rafaela, Luana Reis e Mariana Salazar
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Também falamos sobre o cotidiano na sala de aula, destacando a importância da condução pedagógica humanizada e compatível com a diversidade. Se as oportunidades não são as mesmas para todos, a meritocracia ainda é um critério válido para quem rege a turma?
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